"Современные" студенты и "устаревшие" профессора: темпоральные понятия в университетском дискурсе
Проект реализуется при поддержке Центра фундаментальных исследований в 2019 году
Целью проекта является выявление роли темпоральных понятий и метафор времени в дискурсивных практиках и в (само)организации университетского сообщества. Исходя из этого они рассматриваются не только как выражение значений, но и как средство для строительства репутаций, идентичностей и легитимаций.
Настоящий проект представляет собой заключительный этап трехлетнего исследования проблемы отношений Университета со Временем. В первый год были изучены механизмы культурного конструирования поколений и возрастная политика в университетской среде в период Российской империи и СССР. В центре второго года проекта оказались темпоральный контроль над академической жизнью, механизмы ее интенсификации, способы и мотивы сопротивления этому со стороны университетской корпорации, ее собственные практики тайм-менеджмента.
Завершающий этап исследования посвящен анализу университетского дискурса, осмыслению понятий, метафор и категорий времени в текстах студентов и преподавателей, выявлению создателей их семантики и учредителей прагматики. В центре проекта, таким образом, оказывается не объективное и гомогенное астрономическое время, а время, которое существует "поверх" и "сквозь" него в культуре и в языке, темпоральные понятия, структурирующее академическую жизнь, поведение и мышление университетского человека. Благодаря такому подходу отдельные моменты и периоды (важные с точки зрения историографии или социальной памяти исторические даты, значимые для определённой социальной группы или для биографии конкретного человека события) выделяются из общего ряда и приобретают особый смысл и/или культурную функцию. Кроме этого, темпоральные понятия активно использовались в академическом языке в качестве оценки качества или в качестве метафор для порождения или объяснения смыслов/ договоров. Сейчас их значение либо неочевидно, либо довольно радикально изменилось.
Целью проекта является выявление роли темпоральных понятий и метафор времени в дискурсивных практиках и в (само)организации университетского сообщества. Исходя из этого они рассматриваются не только как выражение значений, но и как средство для строительства репутаций, идентичностей и легитимаций.
Настоящий проект представляет собой заключительный этап трехлетнего исследования проблемы отношений Университета со Временем. В первый год были изучены механизмы культурного конструирования поколений и возрастная политика в университетской среде в период Российской империи и СССР. В центре второго года проекта оказались темпоральный контроль над академической жизнью, механизмы ее интенсификации, способы и мотивы сопротивления этому со стороны университетской корпорации, ее собственные практики тайм-менеджмента.
Завершающий этап исследования посвящен анализу университетского дискурса, осмыслению понятий, метафор и категорий времени в текстах студентов и преподавателей, выявлению создателей их семантики и учредителей прагматики. В центре проекта, таким образом, оказывается не объективное и гомогенное астрономическое время, а время, которое существует "поверх" и "сквозь" него в культуре и в языке, темпоральные понятия, структурирующее академическую жизнь, поведение и мышление университетского человека. Благодаря такому подходу отдельные моменты и периоды (важные с точки зрения историографии или социальной памяти исторические даты, значимые для определённой социальной группы или для биографии конкретного человека события) выделяются из общего ряда и приобретают особый смысл и/или культурную функцию. Кроме этого, темпоральные понятия активно использовались в академическом языке в качестве оценки качества или в качестве метафор для порождения или объяснения смыслов/ договоров. Сейчас их значение либо неочевидно, либо довольно радикально изменилось.
Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!
Сервис предназначен только для отправки сообщений об орфографических и пунктуационных ошибках.