• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Тема «мастер-классы»

Открыта регистрация на лекции проф. Карло Гинзбурга

Открыта регистрация на лекции проф. Карло Гинзбурга
По приглашению ИГИТИ имени А. В. Полетаева Карло Гинзбург прочтет серию лекций на Факультете гуманитарных наук. Предлагаем Вашему вниманию программу и формы регистрации.

Оксана Запорожец о метро как технологии модерного города

Ведущий научный сотрудник ИГИТИ Оксана Запорожец рассказала для портала ПостНаука о формировании городского пространства, горожанине как пассажире и технологических вызовах метро. Как метро влияет на формирование городского пространства? Почему метро воспринимается как признак развитого города? Как в метро для горожан сочетаются зоны уверенности и беспокойства? Смотрите видеозапись.

Видеорепортаж с доклада проф. Джея Уинтера «Shell shock in the First World War and after»

Видеорепортаж с доклада проф. Джея Уинтера «Shell shock in the First World War and after»
По приглашению ИГИТИ профессор Джей Уинтер выступил с докладом «Shell shock in the First World War and after». Shell shock was a condition identified first in the First World War. The number of men who suffered from this condition, indicating psychological or neurological injury, was wildly underestimated. Official statistics stated that between 2 and 4 percent of all men wounded were shell-shocked. Today, it is possible to correct these figures to show that between 20 and 40 percent of all men wounded in the 1914 – 18 war suffered from shell shock. That means that millions of men were misdiagnosed, undiagnosed, and received no pension for this disability. Their care rested on the shoulders of their families, who bore the burden of treating shell-shocked men for decades after the war. This seminar explores the discovery of shell shock, its underestimation, and the significance of these new estimates for our understanding of the lasting aftermath of the First World War. Предлагаем Вашему вниманию видеорепортаж.

Видеорепортаж с доклада В. Рыжковского «Towards a Comparative History of the Russian 20 th Century Intelligentsia: A Case Study of Moscow Medievalists in Pan-European Perspective (1900–1970)»

Видеорепортаж с доклада В. Рыжковского «Towards a Comparative History of the Russian 20 th Century Intelligentsia: A Case Study of Moscow Medievalists in Pan-European Perspective (1900–1970)»
На семинаре НУГ «Науки о человеке как социально-политические проекты (XIX – первая половина ХХ века)» с докладом на тему «Towards a Comparative History of the Russian 20th Century Intelligentsia: A Case Study of Moscow Medievalists in Pan-European Perspective (1900–1970)» выступил Владимир Рыжковский (Джорджтаунский университет, США). Смотрите видеозапись.

Доклад А. Б. Каменского «Разделы Польши и возрождение исторической памяти в России XVIII века»

Доклад А. Б. Каменского «Разделы Польши и возрождение исторической памяти в России XVIII века»
Состоялось очередное заседание научного семинара Школы исторических наук. С докладом на тему «Разделы Польши и возрождение исторической памяти в России XVIII века» выступил доктор исторических наук, профессор, главный научный сотрудник ИГИТИ, руководитель Школы исторических наук А. Б. Каменский.

А. Н. Дмитриев и О. И. Кирчик приняли участие в конференции «The Social Sciences since 1945 in East and West: Continuities, Discontinuities, Institutionalization and Internationalization»

Сотрудники Центра истории идей и социологии знания ИГИТИ А. Н. Дмитриев и О. И. Кирчик приняли участие в конференции «The Social Sciences since 1945 in East and West: Continuities, Discontinuities, Institutionalization and Internationalization» в Центрально-Европейском университете Будапешта. Они прочли доклады на организованной ими секции «the SSH in the post-war Soviet Union: institutional expansion and diversification of perspectives».

Критика парламентаризма у Карла Шмитта

Критика парламентаризма у Карла Шмитта
Александр Фридрихович Филиппов рассказал для портала «ПостНаука» о понятии диктатуры, учредительной власти и либеральном устройстве. Почему фигура Карла Шмитта вызывает неоднозначную оценку исследователей его творчества? Как Карл Шмитт определял диктатуру? Почему необходимо разделять парламентское и демократическое устройство?

Лекция Стеллы Рок «‘Post-secular’ Europe through the lens of pilgrimage»

Стелла Рок прочла в ИГИТИ лекцию «‘Post-secular’ Europe through the lens of pilgrimage». In this lecture Dr Stella Rock explores some of the recent approaches to the study of pilgrimage taken by scholars from a variety of disciplines, focusing on theories, methodologies and impact. What can the study of pilgrimage tell us about contemporary religiosity, about individual and collective identities, about continuity and change in religious behaviours, about the significance of religion in the public and social spheres? How can we approach the study of pilgrimage, and why should we bother? She will focus on academic research published in languages other than Russian, and primarily address the study of Christian pilgrimage in modern and contemporary Europe.

Состоялся семинар с обсуждением доклада Михаила Сергеева «Институционализация занятий греческим языком в первой половине XVI в. (свидетельства швейцарских профессоров)»

Центр университетских исследований ИГИТИ и НУГ «Науки о человеке как социально-политические проекты» провели совместный семинар с обсуждением доклада научного сотрудника СПбГУ Михаила Львовича Сергеева «Институционализация занятий греческим языком в первой половине XVI в. (свидетельства швейцарских профессоров)».

Лекция Натальи Самутиной «Великие читательницы: фанфикшн как форма литературного опыта»

Ведущий научный сотрудник ИГИТИ Наталья Самутина прочла лекцию «Великие читательницы: фанфикшн как форма литературного опыта». Главная особенность фанфикшн как нового типа современной литературы, полностью выведенного за рамки литературы как индустрии — это ключевое место читателя и усиленная роль читательского сообщества, обеспечивающие функционирование этого культурного пространства как формы читательского письма, обмена опытом, осмысления множественных контекстов литературного и социального поведения, территории развития литературного и социального воображения, и т. д. Как это работает? Как меняется роль читателя и писателя в новых формах литературной Интернет-коммуникации?